Un día en la vida de un maestro republicano

Antes de unirse al equipo de RePublic hace tres años, Jonathan Brocco era estudiante de posgrado en la Universidad de Tennessee en Chattanooga y coordinador de una organización educativa sin fines de lucro, College Knowledge. Ahora, el Sr. Brocco es maestro de historia de octavo grado y líder del equipo de nivel de grado en Nashville Prep. Jonathan se sentó conmigo para compartir cómo es para él un día escolar típico.

05:30 am
“Me preparo para el día como lo haría cualquier persona normal: preparo café, preparo el almuerzo y veo un poco de ESPN antes de irme. Para prepararme para el día de instrucción, reflexiono sobre los puntajes de dominio de datos del día anterior para solidificar los pasos de acción para el día siguiente mientras desayuno en mi cocina”.

7:15 am
“A esta hora ya estoy en la escuela en mi salón de clases. Para que mi mañana transcurriera sin problemas, los materiales de mi lección se distribuyeron la noche anterior. Dejo mi almuerzo en el refrigerador del personal, preparo mi salón de clases para el día y me dirijo a la reunión del personal. Durante nuestra reunión matutina, todos los maestros y el personal analizan juntos los datos académicos y culturales del día anterior. Hacemos esto para asegurarnos de que nosotros, como maestros y líderes, estemos haciendo lo mejor para nuestros estudiantes y satisfaciendo sus necesidades”.

08 a.m
“Los primeros estudiantes están entrando al edificio por el día. Durante la mañana, ayudo a realizar las transiciones de pasillos para los baños de nuestra escuela secundaria superior. Esto me permite asegurarme de que todo funcione sin problemas para los estudiantes y me comunico con los niños que pueden necesitar un punto de contacto adicional para asegurarme de que estén bien y listos para afrontar el día”.

8:20 am
“¡Ahora es el momento de mi parte favorita del día! Aquí es cuando puedo dirigir mi grupo de lectura guiada durante el tiempo de intervención de nuestra escuela. La intervención es un momento en el que nuestros estudiantes reciben apoyo adicional específico para ayudarlos a crecer en lectura. Mis lecciones fueron preparadas la semana anterior, así que leo mi plan antes del día y lo ejecuto con fidelidad. Este momento es muy crítico porque tengo ocho estudiantes que están a punto de estar en o por encima de su nivel de lectura de grado para fin de año, y quiero asegurarme de que cumplan sus objetivos”.

11:30 am
“A las 11:30 ya he enseñado tanto lectura guiada como una sección de historia. Además, he manejado tareas como llamar a los padres, enviar solicitudes de copias a nuestro equipo de operaciones escolares y crear lecciones y materiales para la siguiente semana durante mi período de planificación”.

3:00 pm
“Cerca del final del día escolar, enseñé dos secciones adicionales de historia, supervisé el recreo y me reuní con varios miembros de nuestro equipo de liderazgo, incluida Hannah Sacco, quien es mi subdirectora y entrenadora de contenido. Cuando me reúno con la Sra. Sacco, analizamos de cerca los escritos que mis alumnos están produciendo en la clase de historia, su correlación con el dominio de los estándares de historia de Tennessee y hacemos planes para aumentar tanto el dominio de la escritura como la calidad de la discusión para mis próximas lecciones. "

5:00 pm
“Dependiendo de la época del año, estaría entrenando fútbol o dirigiendo una sesión de gobierno estudiantil para Nashville Prep. Cuando no tengo estos eventos, normalmente estoy en el gimnasio haciendo ejercicio. Actualmente voy al Sylvan Park Rec Center. Es un gran lugar para la comunidad de West Nashville”.

7:00 pm
“A las 7 pm, he terminado o estoy en el proceso de calificar los boletos de salida del día y crear una charla de datos para la próxima lección de historia de mis alumnos. Por lo general, termino a las 8 o 9 p. m. a más tardar y me gusta salir con mi novia y ver Netflix o fútbol, ¡vaya Titanes!

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